教養—完善人類種族

Tanya Chou
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教养—完善人类种族 14
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 14
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现在我们将看看当你对你教养者的一个特定的习惯模式进行抗拒或排斥的时候发生了些什么。以及为什么和如何在那里有一些关于你的教养者的东西就只是创造出这完全的抗拒-与他们相关的这些恼怒,这些排斥。这是非常奇妙的,因为它并没有针对教养者本人去做,它一切是涉及到能量。


教养—完善人类种族 15
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 15
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我们继续上一个访谈中所探讨的,解释和走过这个能量是如何实体化它自己进入并成为一个比这个物质性身体的天然基质更有力量的过程,以及在这个过程中这存有体的关系是如何被制约进入这个能量和力量和这个基质或者这个能量的重量在这个物质性身体里并等同如这个物质性身体,这是为什么作为一个孩子,在0到7岁之间本质上你在一个存有体层面被制约去通过能量表达你自己,而不是通过你的存有体或者天然的物质或存有体表达。
Tanya Chou
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教养—完善人类种族 16
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 16
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我们来继续理解我们是如何实体化我们自己进入并等同如能量,而不是等同如这个物质性身体,是如何通过作为一个婴儿在0到7岁的时候,我们开始校准我们的存有体的关系,更加的进入并等同如能量,在最初这个我们限制我们自己进入一个能量性的存在状态,而不是一个物质实质性的平等和一体的生活所表达的过程。
高洪0221
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教养—完善人类种族 17
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 17
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在这次访谈我们继续动作的铭刻和模仿。首先,在我继续更加细致/明確的讲解关于动作的铭刻和模仿是如何在一个量子/物质层面去实体化之前,我将会结束我们在上一个访谈中所留下的即:当这里你的母亲或父亲有一个动作的/物质模式,使得你在一个存有体和物质层面,作为一个婴儿或一个幼儿,抗拒或排斥时发生了些什么?


教养—完善人类种族 18
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 18
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在这个访谈我们将会聚焦在这个3到7岁的阶段去理解这个问题即为什么这个孩子将开始参考在他们心智或意识中的记忆而不是真正的深思熟虑或将物质现实纳入考虑,在那一刻并作为那一刻如同“在这里”。而是本质上开始基于他们的决定和行为和活得表现,在记忆和特定明確的能量关系并等同如他们。
高洪0221
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教养—完善人类种族 19
Parenting – Perfecting The Human Race – Part 19
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在这个访谈我们将会看看一些实际的应用,即个体作为一个教养者或可能成为的教养者来协助和支持个体自己,通过与我们已经在目前的访谈中所强调过的,注意字和行为,在这里本质的看看我们的声,在里面并作为我们所说的字和我们的稳定,我们的声,在我们的行为或活着之中。
高洪0221
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教养—完善人类种族 20
Parenting – Perfecting the Human Race – Part 20
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在这个访谈中我们将打开这个操纵的维度,以及在一个幼儿或一个孩子的内在是如何精确的发展这个特定的技巧。并通过打开这个操纵的维度,我们然后同样将去更多的看看婴儿或孩子如何铭刻他们的外部世界和环境进入并作为他们自己,使得将通过他们根据行为或关系校正相应的建立这个基础。
高洪0221
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教养—完善人类种族 21
Parenting – Perfecting the Human Race - Part 21
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在这个访谈我们继续关于操纵。在上一个访谈我们已经看过一个婴儿或一个孩子如何通过引起这个教养者或成人的注意而本质上建构化的使用操纵– 并且我们已经使用了2个例子。我在这2个应用所建议的是从这本质上更加协助和支持你去校准你自己回到现实– 在这里你发现你和你的孩子在一个心智的状态或存有的状态是变得坐立不安,或不舒服,或哭泣,去稳定你自己,允许这个时间为你的婴儿或孩子同样去稳定。
高洪0221
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教養—完善人類種族 22
Perfecting the Human Race - Parenting - Part 22
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我们继续谈到操纵,在这次访谈中更多的在这个操纵和内疚之间的关系上更多的扩展。并且,这里我们将同样在这个教养者和孩子或婴儿之间做一个实际的应用过程。所以,教养者面对婴儿或孩子时特别是在这个婴儿,孩子发展精神和物质的初期几年最值得注意的问题之一是沟通,意思是,这里没有方法使得这个教养者能够和孩子沟通,这里没有方法使得这个孩子能和这个教养者沟通,这里还没有完全物质的平等和一体存在…
高洪0221
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教养—完善人类种族 23
Perfecting the Human Race - Parenting - Part 23
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在这次访谈我们将去看看仍然走过这个物质的天生学习能力。并且这个存有体的物质身体的表现,通过这个孩子的物质学习和整合以及模仿这个物质比如这个教养者的面部表情和移动, 如何被限制。所以,在这次的访谈,我们将开始专注在这个特定,明确的关系。意思是:这个孩子是如何最终在0到7岁之间,开始只是模仿和复制这个面部表情。并且很多人在这一刻可能会,看看这个,并且会說 “但是,你的面部是一个闭合的系统,它只能表达这么多”,这里,我们将去看看这个显着的面部表情,然后,很明显的,个体同样得到这个微表达,这个细小,非常量子时刻在你的眼睛和你的嘴巴,以及你的整个面部将移动。
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